陈慧
全国政协委员陈凌孚认为，国家有心把教育从头到脚包起来，财政困难，拿不出足够的财力投入教育，是教育困难多问题多的主要原因。国家包办教育既然力不从心，就要放宽政策，启动社会资源办学。
台盟中央副主席、清华大学物理系的吴国祯教授说，当前高校最大的问题是缺乏活力：一是“吃财政饭”。国外同等规模的院系只有教师二三十名，我国则往往有上百甚至几百名。二是课程设置老化。清华物理系现用的一些教材，还是我30年前上大学时的老样子！三是教师缺乏个性、学生缺乏活力。大学里论资排辈现象不利于年轻人成长。有些理工科学生语文、外语水平差到令人难以想象的程度。四是形式主义。一些教师热衷于参加评审、得奖状，其实没有多少是真正意义上的成果。
南京大学生物系教授全国政协常委张垦贞说，教授、博士生导师素来是高校教师渴求的目标。但现在一些学校没有人才硬拔人才，出现了所谓“提拔教授”；有些学校为了吸引人才，又无力提供别的优惠条件，就廉价奉送“教授”、“副教授”头衔；一些著名高校还出现了连一句外语也不会说的“博士生导师”。
学者杨东平指出，长期以来，大学不是被视为学术机构和教育机构，而被首先视为是一个“阵地”，在实际管理中成为行政机关的下属，这直接导致教学、科研等中心工作的不到位、边缘化，以及党政和后勤的非教学人员过多；同时出现官本位价值对学术领域的污染，各种非学术力量对学术性活动的干预，例如学位授予、高级技术职称的评定。这种现象败坏着教育的品质和学术风气，理应成为大学制度改革的对象。
